INTRO

El aprendizaje cooperativo es una forma de aprendizaje que se fundamenta sobre la base de que es más fácil aprender desde la colaboración; el aprendizaje es más sencillo si se hace de forma compartida. En este tema nos encargaremos de esclarecer las dudas que pueden surgir de la necesidad de aprender, desde una visión práctica, qué es y cómo se aplica el Aprendizaje Cooperativo en el aula.

Con el fin de delimitar, de centrarse en una postura que sea clara y objetiva, vamos a abordar el Aprendizaje Cooperativo (en adelante AC) desde lo que plantean sus creadores y principales exponentes David W. Johnson - Roger T. Johnson Edythe y J. Holubec en su libro “El aprendizaje cooperativo en el aula”

El concepto de cooperación, tal como lo expresan los hermanos Johnson se resume así “La cooperación consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes”. añaden además que “…en una situación cooperativa, los individuos procuran obtener resultados que sean beneficiosos para ellos mismos y para todos los demás miembros del grupo” 

Algo importante destacar de los conceptos radica en que los resultados que se obtienen a partir de la cooperación trae beneficios para todo el grupo, no son exclusivos de algunos, lo que nos permite contrastar y notar las marcadas diferencias con otras formas de enseñanza, que pueden llegar a confundirse con cooperativo, como el aprendizaje grupal de siempre que dista mucho en que este no persigue objetivos comunes de grupo,  ni aborda la enseñanza de una forma colaborativa, lo usual es hacer una división de trabajo con el propósito de terminar la tarea, es importante el resultado obtenido, diferencia importante con el AC pues en este importan tanto el resultado como los procesos seguidos para obtener dicho resultados; es decir que tan importante es el camino seguido como la meta alcanzada.  

Abordar el AC como estrategia o forma de enseñanza implica  conocer sus principios, fundamentos, sus definiciones y detalles importantes que permiten llevarlo a cabo. a continuación hemos de responder a preguntas, que hiladas ayuden a tener mayor claridad sobre lo que es, y las formas que tiene su aplicación en el aula.