TEMA 1: ASAMBLEAS

Las asambleas escolares son una metodología muy importante dentro de la educación humanística porque son un espacio de comunicación colectiva, adecuado para organizar la vida institucional con la participación de toda la comunidad educativa.

Son una práctica educativa que prevé destinar un tiempo en la programación del trabajo habitual del aula para reunirse y hablar de temas relevantes, analizarlos y tomar decisiones, que luego deberán aplicarse. 

Son un instrumento pedagógico y político de paz y consenso social que contribuye a crear las bases de la actuación de las infancias y las juventudes de cara al desarrollo, el fortalecimiento y la descentralización del poder.

¿Cuáles son los objetivos de las asambleas escolares?

Según Freinet (1964) los objetivos de las asambleas escolares son promover la participación del alumnado y la democratización del aula, además de potenciar habilidades de comunicación oral.

Para Carozzo (2021), “el propósito de la asamblea de aula es el de promover la participación de todos los estudiantes en la construcción de sus conocimientos y saberes, en socializar las experiencias individuales y enriquecer con ello el conocimiento de todos los participantes” (p.85).

Desde el modelo ChanGo pueden mencionarse los siguientes objetivos:  

• Organizar la vida institucional con la participación de la comunidad educativa.
  
• Crear las bases de la actuación de las infancias y juventudes de cara al desarrollo.
• Descentralizar el poder y la toma de decisiones. 
• Trabajar en el desarrollo de la comunidad. 
• Construir relaciones horizontales entre todos los actores de la comunidad educativa. 
• Construir una escuela justa y democrática.

Para cumplir estos objetivos ChanGo propone tres tipos de asambleas, tal como se expone.

Otro aspecto de especial importancia son sus características, entre las que puede mencionarse que:

• Son un espacio de libertad en la medida en que los adultos limitan su autoridad y ceden parte de su responsabilidad al grupo clase, no a cada alumno individualmente, sino al conjunto.
  
• Tienen un fuerte componente simbólico: los chicos y chicas deliberan juntos, cara a cara, probablemente en círculo. Están cada uno y cada una en su singularidad, pero también son una comunidad. 
• El núcleo: todos tienen el derecho y la libertad de hablar, aportar sus ideas, propuestas o puntos de vista. Y el grupo ha de escuchar y reconocer las aportaciones, considerarlas, analizarlas y mejorarlas con la ayuda de las opiniones del resto de participantes. Por este motivo la asamblea se considera una práctica dialógica fundamental: aportar, escuchar, reflexionar, mejorar y acordar. 

Para ayudar a ir aclarando y dando unas pautas orientativas sobre el desarrollo que se propone de las asambleas, se propone la revisión del siguiente material.

Desde la perspectiva ChanGo, las asambleas hacen un aporte importante en aspectos como los siguientes. 

• Educar el desarrollo de habilidades sociales, principalmente las habilidades comunicativas.
• Promover la participación activa de los estudiantes mediante el debate de temas de interés común para ellos.
• Educar en escuchar, valorar y respetar las opiniones de sus compañeros con quienes siempre habrá controversia.
• Participar en los acuerdos, aprender a respetarlos y hacerlos respetar.
• Aprender a respetar los turnos de hablar y a no burlarse de las opiniones que no se comparten.
• Aprender que los conocimientos se enriquecen cuando su construcción es colaborativa.
• Aprender a identificar conflictos y a resolverlos mediante el diálogo.
• Educar para una ciudadanía reflexiva y crítica.
• Respetar y defender la interculturalidad y las tradiciones de nuestros pueblos originarios.
• Enseñar a prestar atención.
• Adquirir herramientas para la construcción y sostenimiento de una escuela democrática, respetuosa, activa y comunitaria.

Para finalizar, con este tema, revisaremos la secuencia didáctica propuesta para  realizar las asambleas escolares desde lo planteado por ChanGo.

El modelo ChanGo en su propuesta educativa opta por las asambleas como ese instrumento para desarrollar habilidades comunicativas que permitan un mejor aprendizaje, pero también como un medio para generar aulas con un ambiente armónico y democrático, en el que los estudiantes son capaces de escuchar, dialogar, resolver conflictos y adquirir autonomía. 

A continuación podrán visualizar los modelos prepuestos para  utilizarse para las asambleas, da clic en ellos para poder acceder:

FORMATO DE NOTAS DEL OBSERVADOR

FORMATO DE ACTAS ASAMBLEA