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Tema 3. Categorías de la pedagogía
Para una visión más amplia de la pedagogía, detengamos la mirada en las categorías, importantes en la profundización de la pedagogía pues "son los conceptos básicos más generales sin los cuales carecerían de valor las leyes y los principios, porque no estaría terminada de formar la teoría pedagógica de la que ellos forman parte" (García & Peñate, 2021, p.8). Considerando como categorías a las del siguiente gráfico:
- Función semántica e identificadora de los procesos y resultados.
- Función epistemológica.
- Función orientadora para la búsqueda de nuevo conocimiento.
- Función comunicativa.
- Función organizadora de la teoría.
- Función de apoyo a la dirección del proceso.
Para Abreu et al (2021), las categorías son conceptos de máximo nivel de generalidad de una ciencia. Reflejan los fenómenos y leyes más holísticas de la rama del saber dicha ciencia y en este caso en la pedagogía.
Cada una de las categorías antes
mencionadas permiten obtener una visión más completa de la pedagogía, su
quehacer y los aspectos que esta debe tener en
cuenta.
Indistintamente de las categorías que puedan surgir alrededor de la pedagogía, estas nombran y permiten identificar a la educación y a sus subprocesos, a la vez que son imprescindibles para estudiar el origen y naturaleza del conocimiento sobre educación; sin ellas sería imposible la comunicación de los conocimientos pedagógicos y el proceso de búsqueda de los mismos así como la planificación y control del fenómeno educacional.
Las categorías de la pedagogía son importantes en el ejercicio de la misma, ya que unidas a las leyes, principios constituyen el núcleo teórico básico de la pedagogía.
