En este último módulo de pedagogía, nos
vamos a enfocar en la escuela y la sociedad, de ahí que es importante tener claro
que de acuerdo a la RAE (2014) la escuela es un establecimiento o institución
donde se dan o se reciben ciertos tipos de instrucción y la sociedad es el
conjunto de personas, pueblos o naciones que conviven bajo normas comunes.
Sin duda la escuela y la sociedad mantienen una
estrecha relación y en palabras de Rael (2009) “la relación sociedad-escuela ha
existido siempre, la sociedad requiere a la institución educativa y la escuela
se vincula a la sociedad” (p.2). Caminan y construyen juntas, no como hace
cien, cincuenta o veinticinco años atrás sino simplemente juntas, respondiendo
a un tiempo, a una realidad y a una necesidad.
Pero, ¿Cómo la escuela y la sociedad están respondiendo a la realidad actual? o ¿A qué realidad de la sociedad están respondiendo la escuela y la familia?
Leonfanti (2019) nos dice que,
Negar que los profundos cambios que atraviesa la
sociedad, en todos los órdenes, afectan el rol de las instituciones educativas,
cualquiera sea su nivel y modalidad, es sencillamente negar la realidad y todos
los desafíos y problemas que deben ser enfrentados y resueltos por el sistema
educativo. Las evocaciones nostálgicas de las escuelas “de antes”, “los
maestros y profesores de antes” son inútiles pretensiones de retrotraer la
historia y lo que sucede hoy. Estos cambios se dan no solo en el seno de las
distintas sociedades sino que involucran también los distintos idearios
educativos de las instituciones y, obviamente, a quienes son sus principales
agentes: docentes y directivos.
Interesante por que plantea a la escuela como un espacio en el que se responde a un contexto y a una realidad actual, realidad que está en constante cambio, cambios a los que también se responde, por lo que la sociedad, la forma de esta, sus prioridades, sus necesidades son factores potenciales que modifican o que exponen cambios constantemente necesarios a los que la educación debe responder, modificando así el ideario educativo de cada momento en el tiempo. La escuela y la sociedad en una relación bilateral, en la que una influye sobre la otra, ante ello podríamos detenernos a reflexionar
que la educación no es sólo responsabilidad del Estado o de un sistema
educativo, sino de la sociedad en general y de la cual la familia es parte fundamental. A continuación, veamos a Mariano Fernández
Enguita, que analiza la sociedad en la que vivimos y cómo afecta a la educación
en la escuela, resalta la importancia que tiene en estos tiempos educar para
vivir en sociedad más que nunca, debido a un mundo global, digital e
impredecible, donde la adaptación al cambio es una de las principales
habilidades que se debe aprender. Fundación Santillana (2019)
Si pusimos atención al vídeo, Fernández nos
recuerda que vivimos y que somos parte de una sociedad y que es
importante educarnos para vivir en sociedad, pues desde ahí se entiende también
la escuela; cabe aquí la expresión de Solano (2021) “la educación escolar no es
neutral, ya que educa en y para el funcionamiento de la sociedad” (8).
Sin duda, la escuela y la sociedad tienen una
misión importante en la vida de las personas, pero antes que ellas está la familia,
quien, en palabras de Juan Pablo II (1981) “en los tiempos modernos, ha sufrido
quizá como ninguna otra institución, la acometida de las transformaciones
amplias, profundas y rápidas de la sociedad y de la cultura” (p.1)., por lo que la labor de la escuela y la sociedad se vuelve más exigente pues todo cuanto
ocurre y se aprende en ellas repercute en la familia que es la célula de la
sociedad y a su vez, lo que se aprende en la primera escuela (familia) se
evidencia en la escuela, la sociedad y la vida.