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Tema 2: Recorrido histórico
La finalidad de la historia es explicar el presente, decir por qué el mundo que nos rodea es como es. La historia nos cuenta qué es o ha sido importante en nuestro mundo, y cómo ha llegado a serlo. Bajo esta premisa te invitamos a realizar un breve recorrido histórico del modelo pedagógico tradicional.
El modelo pedagógico tradicional tuvo sus orígenes en la filosofía escolástica medieval, y ejerció una influencia muy marcada en los sistemas educativos y en los procesos de enseñanza durante los siglos IX hasta el siglo XV. El fin principal de la educación era la recuperación del pensamiento clásico como resultado del renacimiento.Este modelo tradicional imperó en las escuelas en la primera mitad del siglo XX evidenciando una influencia muy limitada de los avances científicos y tecnológicos. A partir de la segunda mitad del siglo XX, se van introduciendo algunas modificaciones, con el surgimiento de nuevas investigaciones en el campo psicológico, filosófico, social, pedagógico, etc., y con el aparecimiento de la Escuela Nueva que introduce cambios sustanciales en la educación.
Dentro de la teoría pedagógica tradicionalista se pueden incluir todos aquellos modelos educativos y pedagógicos con fundamentación filosófica idealista de la escolástica medieval, las conductistas y las derivadas del pragmatismo. Es interesante pensar que a pesar de que estos planteamientos fueron expuestos hace tanto tiempo se encuentran aún vigentes y es que a pesar de que en el ámbito teórico se expongan novedosos planteamientos constructivistas, en la práctica aun hay una brecha importante que cerrar.
A continuación, visualicemos la línea de tiempo en la que se expone de manera breve el recorrido histórico del modelo tradicional en la educación.
Una forma interesante de finalizar con este tema es preguntándose ¿Qué aspectos del tradicionalismo se encuentran aun vigentes en las instituciones y por qué considera que se encuentran vigentes? ¿Consideramos necesario un cambio en la forma de abordar la educación?
