TEMA 1: ESCUELA COMO AGENTE DE CAMBIO DESDE EL MODELO CHANGO

La palabra agente, se refiere a “el que lleva a cabo la acción” es decir que la palabra misma en su definición orienta hacia el movimiento, a la actuación y a la toma de iniciativa. Un agente de cambio, si podemos tomarnos la libertad de exponer, es aquel o aquella entidad, en nuestro caso, que toma la iniciativa y se compromete con el cambio, lo estimula; un cambio que aporta un beneficio real a las comunidades, mismas en las que se encuentra y de las que es parte. 

Un agente de cambio es responsable de dirigir la toma de decisiones vinculadas con un proceso de cambio y también será responsable de los resultados alcanzados. García. L (2010) considera que la escuela puede definirse como tal, siempre que se involucre en la solución de las problemáticas, una escuela que se empape de la realidad de sus comunidades, de una forma abierta y propositiva que no solo expone las problemáticas sino que se involucra en su solución, pero también una escuela que contribuye a tomar conciencia de la realidad en la que viven.

Las escuelas Chango son una propuesta de escuelas abiertas, que buscan, estimulan y proponen, desde sus estudiantes, familias y docentes, soluciones a problemas reales; que, principalmente buscan involucrar a las comunidades en la solución de dichos problemas y de esa manera sirven como instrumentos agentes del cambio. Es decir que una escuela agente de cambio es una que no solo lo procura y lo estimula sino que lo lleva a cabo, desde el abordaje de las problemáticas y la promoción de conciencia de las comunidades en las que se busca que ellas mismas sean las protagonistas del cambio que necesitan. 

Desde ChanGo se cree que las escuelas deben cumplir un rol de promoción de derechos y valores como el respeto, se parte del respeto y se orienta al activismo social en el sentido de solventar problemáticas desde la educación y autores como Mujica exponen y fortalecen dicho planteamiento al exponer que ‟para ser eficientes en la tarea educativa, lograr una verdadera toma de conciencia de los derechos y despertar una actitud de defensa de los mismos, tenemos que trabajar para desarrollar la convicción acerca de que todos los seres humanos, sin importar su condición, somos seres dignos y, por lo tanto, valiosos y poseedores de derechos fundamentales” (p. 341)

El Modelo ChanGo es una propuesta integral en la que se busca que ayude a las escuelas y a las comunidades a trascender del paternalismo y del asistencialismo a posturas más activas y participativas en las que se tornen hacedores y promotores  de soluciones a sus realidades y problemáticas pues no son ni deben ser ajenos a estas.

Es por estas razones que en el Modelo ChanGo la escuela es concebida como un agente de cambio en el que dejamos instaurados procesos organizativos que legitiman la acción conjunta de actores públicos-privados-comunitarios por medio de relaciones dialogantes, horizontales y asociativas que buscan la transformación sistémica.

Finalmente una escuela agente de cambio es una escuela real, que aprovecha el contexto para hacer significativo el aprendizaje, a los conocimientos; dar una aplicación real y práctica a lo que desde la escuela se aprende o se construye y principalmente una escuela que se compromete con la sociedad, con su comunidad, le implica y propone, es una escuela que se convierte en agente y que promueve la agencia en la comunidad.

Te invitamos a mirar la siguiente invitación: