TEMA 2: HERRAMIENTAS, MECANISMOS, ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA ESCUELA COMO ASCENSOR SOCIAL

Es importante tener claro que las herramientas ChanGo para conseguir territorios justos son la educación, la gobernanza y los medios de vida. Estas herramientas son las identificadas como las más eficaces, sostenibles y transformadoras, mismas que se viven en las escuelas del modelo para buscar una escuela como ascensor social.

Ahora, cuando se habla de una escuela como ascensor social, no se trata de solucionar desde un enfoque asistencialista, sino de abordar la realidad propia y transformarla de manera autónoma. En este sentido la escuela no da las soluciones, sino que procura y estimula un espacio de reflexión y da protagonismo a los miembros de la comunidad, para que los y las estudiantes, al tomar conciencia de su entorno y su realidad próxima puedan aportar soluciones, haciendo que el aprendizaje sea significativo y útil para los estudiantes y dando la oportunidad a los miembros de la comunidad y las familias para que puedan aportar a la educación de sus hijos e hijas de manera tangible.

La visión del modelo se enfoca en las siguientes estrategias:

• La escuela como apoyo de las familias y de la comunidad para favorecer el desarrollo de los menores y realizar un acompañamiento hasta completar sus estudios.
• Alianzas, convenios y becas con entidades y universidades, para que puedan desarrollar sus estudios y posteriores emprendimientos. Esto con miras hacia el progreso educativo, cultural y económico de las próximas generaciones.
• Promover leyes públicas que garanticen una educación justa y de calidad para todos, tanto en zonas rurales como urbanas.
• Inclusión de todos los actores de la comunidad educativa, en busca de una responsabilidad educativa y social.
• Innovación integral de las instituciones educativas: pedagogía, infraestructura, equipamiento, organización, etc.
• Formación de los agentes educativos en su perfil profesional y compromiso educativo.